在校大學生如何提升職場競爭力？

在校大學生如何提升職場競爭力？

如果你是在校大學生，請注意這2點！

今天我們來談談教育的話題，

昨天我了解到一個關于大學就業率的信息數據，真是慘不忍睹！一個211學校（不便透露），其目前的就業數據：本科生不到21%，研究生剛剛50%。

那么，問題出到哪呢？

從學生自發找工作的角度來看，答案是，需求和能力的脫節！

這是一個社會問題，根據我們調研發現就目前來看很多中小企業根本不招人，招也需要在招收有經驗的。另外，可能以前還會招收一些新人來培養，但現在，很多企業已經沒有精力去做這個事了！

對于本科大學生呢，一張白紙，大學期間什么都學，但是你讓他做實際的項目還是基本為0。

所以就是高不成低不就，可能會沒人要。

然而，社會對本科院?？己说木褪蔷蜆I率。

既然就業率這么低，學?？隙ㄒ矔o張啊，怎么辦呢？

和企業聊唄，看看企業的需求是怎樣的？

恰好，我們今天和汕頭大學的一個教授聊了這方面的一些問題，而這個問題的解決方案就是課程改革。

可是改革談何容易？

懂得人知道，其實大家都是在打補丁。

不過學校其實也想了挺多辦法，其最有效的就是項目制教學。

所謂項目制教學，就是讓學生提早參與到產品開發的過程中，培養他們的動手能力、系統思維、見識等。

當然，學校的角度和個人的角度是兩碼事。

其實一名學生從大學本科開始到博士博主他所涉及的領域是越來窄的。（如圖）

好了，接下來我告訴大家做一名工科生應該在大學必要掌握的技能，這些是我走訪了很多高新企業了解到的，大家謹記在心！

場景一：

2個大學生同時去應聘一個崗位，1個是學校成績多門第一，但是沒有參與項目，一位是參加過工程競賽，or 參加過企業短期實訓。

企業如何抉擇？

不好意思，我們要有經驗的。

因為有經驗對企業來時就是節省資源，雖然你學習好，但是我無法保證你的實戰經驗是否過關，有些企業沒有成本去考量。

場景二：

還是同樣兩名大學生去應聘，一個參與過競賽，有豐富的實戰經驗，另一個也參加過項目，但是經驗沒有第一個豐富，比第一個聽話一點。

企業如何抉擇？

還是選第二個，因為第二個聽話！

沒錯，企業喜歡聽話的。

總結：

大學生，在校最好多提升自己的實戰素養，能參與項目就多參與項目，最好能動手做出產品，哪怕這個產品是復制別人的，但只要你能參與體驗其中就很好啦～