“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是水平，解決問(wèn)題是能力”。總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終，讓人民群眾切實(shí)感受到解決問(wèn)題的實(shí)際成效。”這一重要論述，深刻揭示了這次主題教育的一個(gè)重要原則，就是注重實(shí)踐性，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，為我們深入開(kāi)展主題教育框定了路線圖、提供了方法論。我們既要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的方法，才能在日常、細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題僅是“前半篇文章”，我們也要需要通過(guò)深入學(xué)習(xí)，找到有用的應(yīng)對(duì)之策，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，才能做好“后半篇文章”，做到“前后呼應(yīng)、首尾相連”，切實(shí)通過(guò)主題教育，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一是找準(zhǔn)“病灶”。 找準(zhǔn)“病灶”也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要準(zhǔn)。才能對(duì)癥下藥整改。抓住了問(wèn)題關(guān)鍵，也就如同牽住了“牛鼻子”

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