?課程介紹

數字化，其實并不是一個新詞兒，用了少說也有二三十年了。隨著 2021 年 3 月份《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和 2035 年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》）全文的正式發布，數字化、數字化轉型變成了時代級的熱點話題。

一年多的時間過去了，數字化、數字化轉型的信息依舊鋪天蓋地，但是，相關資料越看越多，卻越來越不知道它們在說什么了。

比如，下面這些問題就已經難倒了很多想參與到數字化浪潮中的我們：

數字化轉型太大了，我還是懵懵的，不知道作為個體該如何參與？

既然數字化已經成了必答題，那到底數字化對人才的要求是啥樣的？

很多人都說，數字化轉型從來不是技術問題，是技術和業務怎么結合的問題。在“內卷”的時代，我又怎么能快速彌補自己的短板呢？

對我個人而言，什么是我自己的數字化轉型呢？需要做什么樣的改變呢？

……

歸結其中的原因，無非就是兩個方面：在爭論什么是數字化的概念上用力過猛，以及現在還沒有著眼于我們這些普通個體的數字化課程。

因此，我們邀請付曉巖老師開設了這門《人人都用得上的數字化思維課》，來幫助我們更好地從自己的視角出發，而不僅僅是從宏觀的歷史、生態視角去看數字化。同時，告訴我們不用過多地糾結數字化概念本身，應該聚集到如何從數據、軟件和網絡這三個維度去提升自己的能力，構建自己的數字化知識體系。

人人都用得上的數字化思維課 2 小時帶你揭開數字化的神秘面紗課程目錄

01-開篇詞

開篇詞丨揭開數字化的神秘面紗，這次咱這么學.html

開篇詞丨揭開數字化的神秘面紗，這次咱這么學.m4a

02-認知篇：破除神秘感

01丨全局視角：如何看待數字化是一種必然趨勢？.html

01丨全局視角：如何看待數字化是一種必然趨勢？.m4a

02丨數字化與信息化，為啥一定要去刻意區分呢？.html

02丨數字化與信息化，為啥一定要去刻意區分呢？.m4a

03-技能篇：搭建能力模型

03丨數據：用數據思考問題，到底是什么意思？.html

03丨數據：用數據思考問題，到底是什么意思？.m4a

04丨軟件：數據定義和數據工具，才是用好數據的關鍵.html

04丨軟件：數據定義和數據工具，才是用好數據的關鍵.m4a

05丨網絡：重視協作，構建屬于自己的生態.html

05丨網絡：重視協作，構建屬于自己的生態.m4a

06丨看時代：重新定義數字人才.html

06丨看時代：重新定義數字人才.m4a

07丨如何避免陷入學亂了、學雜了的窘境？.html

07丨如何避免陷入學亂了、學雜了的窘境？.m4a

04-展望篇：看清未來

08丨如何從架構的視角去解讀數字化相關政策？.html

08丨如何從架構的視角去解讀數字化相關政策？.m4a

09丨數字經濟：數字化會帶來哪些變化？.html

09丨數字經濟：數字化會帶來哪些變化？.m4a

10丨未來15年，數字化會給我們帶來哪些變化？.html

10丨未來15年，數字化會給我們帶來哪些變化？.m4a

05-結束語

結束語丨你的變化，就是數字時代的一個縮影.html

結束語丨你的變化，就是數字時代的一個縮影.m4a

pdf

01丨全局視角：如何看待數字化是一種必然趨勢？.pdf

02丨數字化與信息化，為啥一定要去刻意區分呢？.pdf

03丨數據：用數據思考問題，到底是什么意思？.PDF

04丨軟件：數據定義和數據工具，才是用好數據的關鍵.PDF

05丨網絡：重視協作，構建屬于自己的生態.PDF

06丨看時代：重新定義數字人才.PDF

07丨如何避免陷入學亂了、學雜了的窘境？.PDF

08丨如何從架構的視角去解讀數字化相關政策？.PDF

09丨數字經濟：數字化會帶來哪些變化？.PDF

10丨未來15年，數字化會給我們帶來哪些變化？.pdf

結束語丨你的變化，就是數字時代的一個縮影.pdf

開篇詞丨揭開數字化的神秘面紗，這次咱這么學.pdf